董國曉


一、心懷夢想,且思且行。董國曉同志堅持“行萬里路,讀萬卷書”,每天學習一點點,從新修訂的2011版課標及解讀,《教育時報》,《小學教學》,《人民教育》,教育網站,名家博客中汲取營養,以自己的生命姿態給全鄉校長和教師展現一個教育者成長的方式。并帶領他們的校長去我縣其他鄉鎮、市內名校、山東杜郎口、江蘇新知等學校參觀學習先進的管理經驗及最前沿的教育理念。每年董國曉同志寫的點滴筆記近三萬字,并把他的體會、思想以博客的形式發到王集鄉的博客群上,與一線課改教師交流探討。目前,在他的影響下,全鄉有六十多名教師建立了博客,發表文章三百多篇;為及時總結經驗,他主持完成了10萬多字的《六字教學模式資料匯編》的編輯工作。

????二、教學改革,強力推進。王集鄉教育于2009年被教體局確定為我縣唯一一個課改試點鄉鎮,五年來,他帶領團隊積極實驗,勇于探索,通過理論培訓,觀課議課、專家引領、行動反思等活動,開展活動共計一百多次,每次活動必身先士卒,無論是倡導還是推行,無論是設計或是指導,無論是研討或是總結,每一項工作都深深地印下了他的影子。由于改革效果明顯,2010年10月,全縣課改現場會在王集鄉召開,經驗在全縣推廣。在2011年全縣教育教學工作會上,他又做了典型發言。其他鄉鎮同行紛紛到王集鄉參觀學習,2012年春,王集鄉又迎來遠方客人,鞏義市回郭鎮中心學校一行50多人到他鄉兩個學校參觀學習。

????三、立足科研,支撐課改。首先,他們在七所學校建立了包括語文、數學、英語在內三個學科的七個課型研究小組,完成了十個課題任務;通過課型研究,探索每一單元、每節內容的課堂處理方法,靈活運用六字模式。每一節課,每一次研究,他幾乎都要參加,在平靜處發現問題,在精彩處與教師一同分享,在研討中一起窮究教育之真理。目前,已研究出成功課例30 多節。其次,開展課題研究。五年來,他們在市縣科研部門立項10多個,都已基本結題。2013年,他主持的市級課題《六字教學模式的實踐與探究》榮獲市級二等獎。

?四、榮獲成績。2010年以來,王集鄉獲得縣級教改先進單位兩次,市級科研先進單位三次,市級基礎教育改革先進單位一次;他本人獲得市級教育科研先進個人兩次,改革成果先后在《教育時報》、《青年導報》上報導。