封明亮


一、用愛心伴著學生成長、享受共同成長的快樂

從教20多年來,一直在教學一線。教書育人,是教師的是一種特殊勞動,關系影響到學生的一生;有了學生才有教師的崗位,也才有了教師的成長。常說“為師不忘童年夢,常與學生心比心”,以“愛心”為核心,以“尊重”為前提,他愛學生,尊重學生,尊重學生的人格,尊重學生的潛能,尊重學生之間的差異,尊重學生出錯的權利。因此,他倡導教師對學生無論是什么事都要“留有余地”,因為學生是孩子,他們在成長中,作為一個教師,必須以極大的努力排除干擾,公正平等地對待每一個學生,偏心、偏愛是極為不道德的行為,應該摒棄?!罢嫘膼蹖W生,誠心待學生”、“鼓勵強者,同情弱者,做孩子們的后盾,以為孩子們謀利益為宗旨”、“不欺騙學生,不拿孩子們的利益做交易”。這是他隨著年齡的增長和閱歷的加深而感受到的真理。學生每年通過體育單招、普招升入高一級院校學習的達60%以上。

這些年他個人也收獲了:2003年河南省初中數學競賽中獲優秀輔導員稱號,2006年被授予中國數學奧林匹克二級教練員稱號;總結教學經驗論文《中學數學教師的責任》在2004年11月《讀書時報》上發表,2008年《談數學教學中學生非智力因素的培養》被河南省教育科學優秀成果一等獎。在市體育局體育論題辯論賽獲二等獎。

二、做一個有思想、有所追求的管理者

2003年元月他被校領導任命為教務科臨時負責人,他整理參閱教務科以往規定及學校文件,制定并實施了的《平頂山市體育運動學校教師崗位職責》、《平頂山市體育運動學校教學常規要求》、《平頂山市體育運動學校文化課教師考評辦法》等規章制度,設計并啟用了《教師工作手冊》、《教學工作手冊》,在工作實踐中嚴格執行,學校的教育教學環境和質量有了大幅度的提升,在創建 “國家奧林匹克后備人才訓練基地”過程中,文化課教學部分工作扎實、資料詳實獲得專家組的好評。市體育運動學校也被國家體育總局評為2004、2008、2012連續三屆的“國家奧林匹克后備人才訓練基地”。

三、做教師成長的促進者,搭建平臺甘為人梯

為了更好地引領和促進教師的專業成長,他通過營造科研活動氛圍、提高教師的認識,健全運行機制、建立制度保障、確立研究方向、提高科研實效等措施和方法,引導教師結合學校實際和教學實踐開展課題研究與實驗活動,以此力促教師不斷學習吸納新的教育理念,自覺強化為具體的行為。他成立了教研組,選聘負責業務水平高的教師任組長,定時開展教研活動,指導教師備課、上課,并把教師們在教學活動中遇到的困惑選為課題進行研討,把教師參加教研活動情況引入教師考核。據不完全統計,教師撰寫的10余篇教育科研論文在市級以上報刊發表,或榮獲市級以上研究成果獎。與教育局教研室聯系推薦教師參加市優質課評選,2009年推薦兩人參加市優質課評選一個一等獎,2011推薦兩人參加市優質課評選都獲得一等獎,還推薦一人參加普通高中公開課展示獲好評,2013年推薦四人參加市優質課評選,三人獲一等獎;2013年首次參加市中職技能大賽獲二等獎并獲優秀輔導獎。