【新時代舞鋼勞動者風采展】2019年度舞鋼市“五一”巾幗標兵—張婭軍


張婭軍工作照
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?一片丹心育蓓蕾

——記舞鋼市楊莊鄉劉莊小學教師張婭軍

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張婭軍,舞鋼市楊莊鄉劉莊小學教師,本科學歷,中小學二級教師。自2013年9月參加工作,在農村學校任教至今已有7年教齡。

多年來的教學生涯,使我深刻地認識到:教書是教師的神圣使命,育人是教師的天職。一個受人尊敬的好教師,除了有淵博深厚的文化知識之外,還須具有良好的文明行為,高尚的師德師風,言傳身教,以德育人。

在工作中我始終以優秀教師的標準嚴格要求自己,工作認真踏實,學習刻苦努力,教學創新求實。深受學生的愛戴、家長的歡迎和老師們的廣泛贊譽。

一、心中有愛,愛及每一個孩子。

在農村學校任教7年來,在和孩子朝夕相處的過程中,我深深的愛上了這些孩子們,我愛學生,愿做學生的貼心人。最初上班的時候,因為家離學校有幾十里遠,每天早上,天不亮我就出門了,四十分鐘的車程到校,多少次,晚上回到家已經華燈初上。雖然學校地處農村,可我已經熟悉了這里的工作環境,愛上了這里的每一個孩子,每天上班途中的辛苦已經算不了什么。

在多年的教育教學過程中,我覺得教師最重要的是有愛,只有教師具有滿腔的愛心,才可以愛及每一個孩子,才可以用心去聆聽孩子,和他們一同成長,一同進步。

任教中我接觸到了幾個殘障的孩子,腦癱的謝旭陽,智障的楊文濤,還有家庭變故,父母離異的馬倩倩,楊洋......這些孩子比其他的孩子心靈更敏感,更脆弱,也更需要關愛,了解到他們的家庭狀況后,我給了這些孩子無微不至的關愛:每天步行陪腦癱行動不便的謝旭陽上下學,鼓勵他堅持鍛煉身體,學校的集體活動,讓小朋友邀她一起參加,讓他融入到學校的集體活動中去,漸漸地,這個孩子臉上有了燦爛的笑容,現在心態陽光,生活快樂起來。

智障的楊文濤十來歲了,每天在村子里轉來轉去,被村子里無所事事的人取悅逗樂,我甚至看到了那些老人在教他抽煙,他也蹲在哪里,熟練地叼著煙,嘴里煙霧繚繞。一個還是滿身稚氣的孩子,成了這個樣子,看得教人心痛。我找到文濤的媽媽,動員她送孩子來學校,文濤智障比較嚴重,聽不懂老師講的課,可是在這個環境里,他漸漸熟悉起來,并且每天都很開心。

馬倩倩是學校里品學兼優的好學生,可每天心事重重,后來我了解到馬倩倩的父母離異了,爸爸是聾啞人,靠在地攤上修鞋維持一家的生活。了解到這些,我課外經常找倩倩談心,幫她樹立良好的心態,送給她學習用品,幫她樹立她的自信心。孩子選擇不了自己的家庭,但老師可以改變孩子看待世界的眼神,無論孩子是什么情況,我都要真摯地愛自己的每一個學生,溫暖和感化他們,讓他們心中充滿溫暖的陽光,在他們需要幫助的時候,及時伸出手,因為,我們的愛,真的會溫暖他們一生。

二、不斷學習,做好教師工作。

作為一名農村教師,我以此職業為榮,但我也常常以此職業自勵。為了更好的提高自己,我不斷的參加學習,我買來語文教育專家竇桂梅,干國祥,支玉恒、李鎮西等等的書籍學習,看教學視頻,不斷地充實和完善自己,并且在河南師范大學趙來運教授的幫助和鼓勵下不斷的學習,探索趙教授的提出的一個個教育教學課題。

為了同老師們一起進步,課下我積極同老師們探討教學中每一個新的問題,和老師們一起評課,研究教法。為夯實學生基本功,每周我給孩子們上一節書法課,利用課間給學生上書法課。農村學校師資力量薄弱,專業課教師更是匱乏,課余,我自修了繪畫,為的是給農村孩子也上美術課。

為提高教師業務水平,我積極參與教科研課題工作,根據農村學校實際, 2017年我主持了舞鋼教科研課題《小學語文微課教學實踐研究》的研究。

為拓寬學生的知識面,我根據學生年齡特點,給他們買來課外書,不斷的豐富學生的課外知識,由于我的不斷努力,學生有了較大的進步,取得了一個又一個優異的成績。

三、扎實工作,管理再邁新臺階

由于山區教師少,我一直兼任這班主任工作,在學校和班級管理工作中,我不訓斥學生,因為我深知幼苗的成長是需要和風細雨的,不論哪個學生,都是班級體的一員,我都能平等對待。因為我懂得沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有心中充滿愛,才能教好書,管好學校,管好班級。這樣以來,很多所謂的差生在我的教導下會變得熱愛同學,關心集體,積極努力,奮發向上。我所接管的班級也能在短時間內形成良好的班風、學風。積極創設班級文化,為學生營造良好的學習環境。

積極開展各項活動,為學生提供展示才能的機會,鼓勵學生做文明學生。開展豐富多彩的班級活動,激發了學生讀書的興趣。在我的精心設計、悉心指導下,我們的讀書演講、書畫比賽,跳繩活動等都開展的有聲有色。

四、積極努力,各項工作顯成績

在工作上,我以優秀教師的標準要求自己,努力做好各方面的工作,取得了較好的成績。2018年12月被評為舞鋼市教壇新秀,舞鋼市優秀班主任。2019年9月被評為楊莊鄉楊莊鄉“教育教學質量先進個人”。

人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說:教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。歲月如流,人生似夢。轉眼間,我在農村學校從事教育工作已7年。在這個平凡的崗位上,我沒有驚人的業績,但我有一顆火熱的愛心,靠著對工作的那份癡情,在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻著。在我辛勤耕耘的“綠色田園”里印下了一串串閃光的足跡。

很多次,有人問我:離家這么遠,你沒想調動一下工作嗎?我都微笑著搖搖頭,在山區小學工作7年來,我已經深深的愛上了我從事教育的環境,愛上了這群淳樸的山村孩子。我覺得,我的生活是充實的、有意義的,我的人生也是幸福的。立足山鄉,今生為師,我無怨無悔。